Deprecated: Required parameter $field follows optional parameter $post_id in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/includes/acf-value-functions.php on line 54

Deprecated: Required parameter $field follows optional parameter $value in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/includes/acf-value-functions.php on line 166

Deprecated: Required parameter $value follows optional parameter $key in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/includes/ajax/class-acf-ajax.php on line 76

Deprecated: Required parameter $field follows optional parameter $i in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/pro/fields/class-acf-field-repeater.php on line 721

Deprecated: Required parameter $post_id follows optional parameter $i in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/pro/fields/class-acf-field-repeater.php on line 721

Deprecated: Required parameter $field follows optional parameter $i in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/pro/fields/class-acf-field-repeater.php on line 787

Deprecated: Required parameter $post_id follows optional parameter $i in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/pro/fields/class-acf-field-repeater.php on line 787

Deprecated: Required parameter $field follows optional parameter $name in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/pro/fields/class-acf-field-flexible-content.php on line 1040

Deprecated: Required parameter $field follows optional parameter $i in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/pro/fields/class-acf-field-flexible-content.php on line 1076

Deprecated: Required parameter $post_id follows optional parameter $i in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/pro/fields/class-acf-field-flexible-content.php on line 1076

Deprecated: Required parameter $field follows optional parameter $i in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/pro/fields/class-acf-field-flexible-content.php on line 1128

Deprecated: Required parameter $post_id follows optional parameter $i in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/pro/fields/class-acf-field-flexible-content.php on line 1128

Deprecated: Required parameter $field follows optional parameter $id in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/pro/fields/class-acf-field-gallery.php on line 296

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/includes/acf-value-functions.php:54) in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-includes/rest-api/class-wp-rest-server.php on line 1758

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/includes/acf-value-functions.php:54) in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-includes/rest-api/class-wp-rest-server.php on line 1758

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/includes/acf-value-functions.php:54) in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-includes/rest-api/class-wp-rest-server.php on line 1758

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/includes/acf-value-functions.php:54) in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-includes/rest-api/class-wp-rest-server.php on line 1758

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/includes/acf-value-functions.php:54) in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-includes/rest-api/class-wp-rest-server.php on line 1758

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/includes/acf-value-functions.php:54) in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-includes/rest-api/class-wp-rest-server.php on line 1758

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/includes/acf-value-functions.php:54) in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-includes/rest-api/class-wp-rest-server.php on line 1758

Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-content/plugins/advanced-custom-fields-pro-master/includes/acf-value-functions.php:54) in /customers/3/2/e/designhojskolen.dk/httpd.www/wp-includes/rest-api/class-wp-rest-server.php on line 1758
{"id":2653,"date":"2018-11-22T15:29:29","date_gmt":"2018-11-22T14:29:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.designhojskolen.dk\/?page_id=2653"},"modified":"2022-08-08T15:36:34","modified_gmt":"2022-08-08T13:36:34","slug":"undervisningsmiljoeevaluering","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.designhojskolen.dk\/undervisningsmiljoeevaluering\/","title":{"rendered":"Undervisningsmilj\u00f8vurdering 2022"},"content":{"rendered":"<p>Nedenfor f\u00f8lger en kort beskrivelse af unders\u00f8gelsesdesignet efterfulgt af en sammenskrivning p\u00e5 de data, unders\u00f8gelsen har indsamlet og datapunkter til opf\u00f8lgning.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>Vi afslutter med en sammenfatning p\u00e5 handlingsplaner og planer for opf\u00f8lgning.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Unders\u00f8gelsesdesign<\/b><\/p>\n<p>Vi har anvendt en kvantitativ metode. Dvs. vi har stillet et antal sp\u00f8rgsm\u00e5l indenfor de tre omr\u00e5der, der er n\u00e6vnt i indledningen. Svarmuligheder p\u00e5 alle sp\u00f8rgsm\u00e5l er stillet s\u00e5dan, at respondenten skal svare p\u00e5 en skala fra 1-5, hvor 1 definerer det mest negative og 5 det mest positive. Ved hvert sp\u00f8rgsm\u00e5l er skalaen blevet defineret fx med \u201cUtilfreds &#8211; Helt tilfreds\u201d.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>For at forst\u00e5 den kontekst den enkelte elev besvarer sp\u00f8rgsm\u00e5l i, har vi indledningsvist spurgt, om eleven grundl\u00e6ggede var en glad person, om eleven var glad for at v\u00e6re p\u00e5 Den Skandinaviske Designh\u00f8jskole og elevens engagement og bidrag &#8211; b\u00e5de i det fag-faglige og det sociale. De data, de indledende sp\u00f8rgm\u00e5l giver, danner udgangspunkt for den kontekst de \u00f8vrige svar skal l\u00e6ses og forst\u00e5s i.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Vores population var 80 elever, som alle havde deltaget i hele kursusforl\u00f8bet (22 uger). 25 elever havde ogs\u00e5 v\u00e6ret p\u00e5 h\u00f8jskolen i E21. Dvs. omkring 30% af besvarelse bygger p\u00e5 et h\u00f8jskoleophold p\u00e5 42 uger. Vi mener, at det ikke har v\u00e6ret n\u00f8dvendigt i unders\u00f8gelsesdesignet at adskille data fra elever p\u00e5 et 22 ugers kursus og elever fra et 44 ugers kursus, da der i de indledende sp\u00f8rgsm\u00e5l ikke var udslag i svarene, der indikerede, at den kontekst, sp\u00f8rgsm\u00e5lene blev besvaret i, var forskellige i de to grupper.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Unders\u00f8gelsens validitet og reliabilitet<\/b><\/p>\n<p>Svarprocenten skal v\u00e6re &gt; 75%<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Svarprocenten p\u00e5 samtlige sp\u00f8rgsm\u00e5l var i F22 var: 73<\/p>\n<p>Vi kan konkludere, at unders\u00f8gelsen er repr\u00e6sentativ.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Skalaen<\/p>\n<p>Skalaen er 1-5. 5 repr\u00e6senterer det mest positive og 1 det mest negative.<\/p>\n<ul>\n<li>Alt over 3 i gennemsnit er som udgangspunkt OK.<\/li>\n<li>Alt mellem 2-3 i gennemsnit skal f\u00f8lges op<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li>Alt mellem 1-2 skal unders\u00f8ges, plan for forbedring skal udarbejdes, og der skal f\u00f8lges op ved n\u00e6ste evaluering.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Indsamlet data<\/b><\/p>\n<p>Data indsamlet via de indledende sp\u00f8rgsm\u00e5l:<\/p>\n<ul>\n<li>90,4% svarer 4 eller 5 (5 er helt tilfreds) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let: Er du grundl\u00e6ggende en glad og tilfredsperson.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li>95,9% svarer 4 eller<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>5<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>(5 er helt tilfreds) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let, om de er glade for at v\u00e6re elev p\u00e5 DSDH<\/li>\n<li>82,2 % svarer 4 eller 5<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>(hvor 5 er s\u00e6rdeles aktiv og engageret) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let, om de er aktive og engagerede i det sociale liv p\u00e5 DSDH<\/li>\n<li>93,1% svarer 4 eller 5 (5 er helt tilfredsfreds) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let om. Hvor h\u00f8j grad de bidrager til egen l\u00e6ring p\u00e5 linjefaget, visionsdage og valgfagene.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>P\u00e5 baggrund af ovenst\u00e5ende kan vi konkludere, at eleverne er glade for at v\u00e6re p\u00e5 DSDH, og de engagerer sig i det sociale og det fag-faglige.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Data indsamlet vedr. <b>det fysiske undervisningsmilj\u00f8<\/b>. Ved lille spredning er svarprocenterne lagt sammen. Ved stor spredning er svarprocenterne angivet mere deltaljeret.<\/p>\n<ul>\n<li>23,3% svarer 3, 34,2% svarer 4 og 35,6% svarer 5 (5 er helt tilfreds) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let, om h\u00f8jskolens f\u00e6llesarealer.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li>89% svarer enten 4 eller 5 (5 er helt tilfreds) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let, om de er tilfredse med h\u00f8jskolens udearealer.<\/li>\n<li>77,7% svarer enten 4 eller 5 (5 er helt tilfreds) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let, om de er tilfredse med deres v\u00e6relse.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li>32,9% svarer 3, 31,5% svarer 4 og 15,1% svarer 5 (5 er helt tilfreds) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let om, hvor tilfredse de er med skolens toiletter.<\/li>\n<li>89,1 svarer 4 eller 5 (5 er helt tilfreds) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let om, om de er tilfredse med undervisninglokaler p\u00e5 DSDH.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li>26% svarer 3, 35,6% svarer 4 og 31,5% svarer 5 (5 er helt tilfreds) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let om lokalernes temperatur (kulde\/varme)<\/li>\n<li>86,3% svarer 4 eller 5 (5 er helt tilfreds) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let om lokalernes tilstr\u00e6kkelig belysning<\/li>\n<li>24,7% svarer 3, 32,9% svarer 4 og 17,9% svarer 5 p\u00e5 (1 er helt utilfreds &#8211; 5 er helt tilfreds) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let om, de oplever generende st\u00f8jkilder p\u00e5 DSDH.<\/li>\n<\/ul>\n<p>P\u00e5 baggrund af ovenst\u00e5ende kan vi konkludere, at vores elever generelt er meget tilfredse med det fysisk undervisningsmilj\u00f8 p\u00e5 DSDH. Ved unders\u00f8gelsen i for\u00e5ret 2018 oplevede eleverne i h\u00f8jere grad generende st\u00f8jkilder. I efter\u00e5ret 2021 renoverende eleverne p\u00e5 M\u00f8bel, Rum og Produktdesign f\u00e6llerummet\/festlokalet, hvilket har haft en positiv effekt p\u00e5, hvordan eleverne oplever generende st\u00f8jkilder. Hvad ang\u00e5r reduktion af generende st\u00f8j, er vi desuden meget opm\u00e6rksomme p\u00e5, at skolens regel om ro efter kl. 23.00 p\u00e5 dage, hvor der efterf\u00f8lgende er undervisning, respekteres af alle. Ved udfordringer bliver det dr\u00f8ftet p\u00e5 f\u00e6llesm\u00f8der, og eleverne bidrager til, hvordan vi sammen kan reducere generende st\u00f8jkilder.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Data indsamlet vedr. d<b>et psykiske undervisningsmilj\u00f8<\/b>. Ved lille spredning er nogle af svarprocenterne lagt sammen. Ved stor spredning er de angivet for hver af de fem svarmuligheder.<\/p>\n<ul>\n<li>26 svarer 3, 43,8% svarer 4 og 20,5% svarer 5 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let om, de oplever, at de er en vigtig del, af det der foreg\u00e5r p\u00e5 DSDH.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li>30,1% svarer 1, 26% svarer 2, 21,9 svarer 3, 19,2% svarer 4 og 2,7% svarer 5 p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let om, de oplever, at de er udenfor f\u00e6llesskabet p\u00e5 DSDH. (Her skal skalaen l\u00e6ses modsat de \u00f8vrige sp\u00f8rgsm\u00e5l &#8211; dvs. 1 = eleven f\u00f8ler sig ikke udenfor f\u00e6llesskab &#8211; 5 = eleven f\u00f8ler sig i meget h\u00f8j grad udenfor f\u00e6lleskabet.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li>69,9% svarer 4 eller 5 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let, om de oplever, der bliver lyttet, n\u00e5r de siger noget.<\/li>\n<li>98,7% svarer 4 eller 5 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let, om de lytter, n\u00e5r andre siger noget.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li>76,7% svarer 4 eller 5 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let om deres forhold til underviserne p\u00e5 DSDH<\/li>\n<li>87,7% svarer 4 eller 5 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let om deres forhold til de andre h\u00f8jskoleelever p\u00e5 DSDH<\/li>\n<li>26% svarer 3, 28,2% svarer 4, 37% svarer 5 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let om deres forhold til det \u00f8vrige personale p\u00e5 DSDH<\/li>\n<li>68,5% svarer 5 og 24,7% svar 4 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let, om de oplever, de l\u00e6rer noget p\u00e5 DSDH.<\/li>\n<li>93,5% svarer 4 eller 5 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let, om de oplever, de udvikler sig socialt p\u00e5 DSDH.<\/li>\n<li>95,9% svarer 4 eller 5 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let om de oplever, at de kan bruge, det de l\u00e6rer p\u00e5 DSDH.<\/li>\n<\/ul>\n<p>P\u00e5 baggrund af ovenst\u00e5ende kan vi konkludere, at vores psykiske undervisningsmilj\u00f8 p\u00e5 DSDH er meget tilfredsstillende. Vi skal fortsat have opm\u00e6rksomhed p\u00e5, hvordan vi fastholder den h\u00f8je tilfredshed med det psykiske undervisningsmilj\u00f8. Fx er HPU et m\u00e5l for samtlige undervisere p\u00e5 DSDH. Dr\u00f8ftelse af hvad der fungerede godt, og hvad der fungerede mindre godt i undervisning er et fast punkt p\u00e5 dagsorden p\u00e5 l\u00e6rerm\u00f8derne.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>S\u00e6rligt skal vi v\u00e6re opm\u00e6rksomme p\u00e5, hvordan vi sikrer, at vores elever oplever, at de er en vigtig del af det, der foreg\u00e5r p\u00e5 DSDH. Majoritet af vores elever oplever, at de er en vigtigt del af det, der foreg\u00e5r p\u00e5 DSDH. 21,9% (34.8% ved sidste evaluering) af svarene placeres sig p\u00e5 3. Vi kan konkludere i sammenligningen, at f\u00e6rre elever p\u00e5 DSDH f\u00f8ler sig udenfor f\u00e6llesskabet, men vi skal fortsat v\u00e6re s\u00e6rligt opm\u00e6rksomme p\u00e5 den gruppe. Her har underviserne p\u00e5 de fire linjer en s\u00e6rlig forpligtigelse i forhold til eleverne p\u00e5 linjen, da underviserne er dem, der kender eleverne bedst og tilbringer mest tid sammen med eleverne. M\u00e5let er, at ingen elev p\u00e5 DSDH, m\u00e5 v\u00e6re i tvivl om, at vedkommende er en del af en f\u00e6llesskab og bliver set dagligt.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Data indsamlede vedr. d<b>et \u00e6stetiske undervisningsmilj\u00f8<\/b>. Ved lille spredning er nogle af svarprocenterne lagt sammen. Ved stor spredning er de angivet for hver af de fem svarmuligheder.<\/p>\n<ul>\n<li>97,3%<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>svarer 4 eller 5 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let om deres overordnet indtryk af DSDH<\/li>\n<li>87,7% svarer 4 eller 5 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let om, hvordan de oplever lokalerne p\u00e5 skolen.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li>15,1% svarer 3, 38,4% svarer 4 og 35,6% svarer 5 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let, hvad de synes om m\u00f8blerne p\u00e5 DSDH.<\/li>\n<li>21,9% svarer 3, 37% svarer 4 og 37% svarer 5 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let, hvad de synes om indretningen p\u00e5 skolen.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li>20,5% svarer 3, 32,9% svarer 4 og 32,9% svarer 5 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let, hvad de synes om udsmykningen p\u00e5 skolen.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li>80,9% svarer 4 eller 5 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let, i hvilken grad de oplever, at skolen og omgivelserne har en positiv effekt p\u00e5 dem.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li>94,5% svarer 4 eller 5 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let, om de er glade for, at de valgte DSDH.<\/li>\n<li>91,8 svarer 4 eller 5 (5 er helt tilfredsstillende) p\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5let, om de vil anbefale skolen til andre.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>P\u00e5 baggrund af ovenst\u00e5ende kan vi konkludere, at vores elever syn p\u00e5 og opfattelse af det \u00e6stetiske milj\u00f8 p\u00e5 DSDH er tilfredsstillende eller meget tilfredsstillende.<\/p>\n<p>P\u00e5 sp\u00f8rgsm\u00e5lene om indretning og m\u00f8blerne er der nogen spredning, hvilket er helt naturligt og forventeligt, da vi jo p\u00e5 alle vores linjer har fokus p\u00e5, at vores elever ser og forholder sig til det n\u00e6rmilj\u00f8, de f\u00e6rdes i og er en del af.<\/p>\n<p>Udsmykning og indretning er to omr\u00e5der, vi sammen med eleverne vil arbejde med p\u00e5 DSDH de kommende tre \u00e5r.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Sammenfatning<\/b><\/p>\n<p>Vi kan p\u00e5 baggrund af de stillede sp\u00f8rgsm\u00e5l i undervisningsmilj\u00f8vurderingen konkludere, at vi indenfor det fysiske, det psykiske og det \u00e6stetiske har et meget velfungerende undervisningsmilj\u00f8.<\/p>\n<p>Udsmykning og indretning er to omr\u00e5der, vi sammen med eleverne vil arbejde med p\u00e5 DSDH de kommende tre \u00e5r.<\/p>\n<p>Vi skal fortsat arbejde p\u00e5, at den enkelte elev eksplicit oplever, at han\/hun ses og bidrager i og uden for undervisning.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nedenfor f\u00f8lger en kort beskrivelse af unders\u00f8gelsesdesignet efterfulgt af en sammenskrivning p\u00e5 de data, unders\u00f8gelsen har indsamlet og datapunkter til opf\u00f8lgning.\u00a0 Vi afslutter med en sammenfatning p\u00e5 handlingsplaner og planer for opf\u00f8lgning.\u00a0 &nbsp; Unders\u00f8gelsesdesign Vi har anvendt en kvantitativ metode. Dvs. vi har stillet et antal sp\u00f8rgsm\u00e5l indenfor de tre omr\u00e5der, der er n\u00e6vnt i [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_oct_exclude_from_cache":false,"_mi_skip_tracking":false},"acf":{"lead":"P\u00e5 DSDH har vi valgt at foretage den lovpligtige \u201cUndervisningsmilj\u00f8vurdering\u201d i forbindelse med, vores elevhold F22 afsluttede deres 22 ugers kursus p\u00e5 Den Skandinaviske Designh\u00f8jskole. (Kurset var planlagt til 24 uger, men p\u00e5 grund af corona blev kursusstart udsat 11 dage.)<br \/>\r\nVi har som loven foreskriver unders\u00f8gt p\u00e5 tre omr\u00e5der:<br \/>\r\nDet fysiske undervisningsmilj\u00f8<br \/>\r\nDet psykiske undervisningsmilj\u00f8\u00a0<br \/>\r\nDet \u00e6stetiske undervisningsmilj\u00f8.<br \/>\r\n","meta_title":"","meta_desc":"Den Skandinaviske Designh\u00f8jskole er en h\u00f8jskole, som forener f\u00e6llesskabet, design, h\u00e5ndv\u00e6rket, det kreative og har opm\u00e6rksomhed p\u00e5 \u00f8kologi og b\u00e6redygtighed. ","meta_image":false},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.designhojskolen.dk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2653"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.designhojskolen.dk\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.designhojskolen.dk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.designhojskolen.dk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.designhojskolen.dk\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2653"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.designhojskolen.dk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2653\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9073,"href":"https:\/\/www.designhojskolen.dk\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2653\/revisions\/9073"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.designhojskolen.dk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2653"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}